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  刚上学那会,老师问我:1+1=?坦率地说,我确实不知道答案。不过,两个月后,老师告诉我们答案:1+1就是等于2,既是如此,那后来的考验自然难不倒我等。  “1+1”真的就是等于2吗?但是这个2却不可小觑。2可以分解成1+1、0.1+1.9、0.5+1.5……1里面的成分是:0.5+0.5、0.1+0.9、0.56+0.44……换个角度1+1虽然等于2但是却有许多含义。譬如说1+1=2分解后就是:0.5+0.5+1=2。其中0.5+0.5=天生+后天培养;1=汗水。这是十分容易理解的一个公式。当然要是换个角度,聪明的人就知道凡事无绝对。答案不可能只有一个,含义亦是如此。对不起,我不是数学家,管不了这么许多。我只想问,1+1是不是等于2,而不是为什么等于2。  答案是,1+1,确实等于2。这就对了,骗子所称的“保研”是什么意思呢?在实践中我们想清楚了,所谓“保研”,本该是因实力雄厚免于考试,实为考生一福。坦若不需要花费任何科研实践,不需要任何努力,只要花费一定人民币,在打通某些具体关节后,就可能实现某种愿景。我纳闷的是,即便是这样,怎么还会有人投诉?想走捷径的王同学和吴同学既然耻于一名学子的身份,为何还要向学校狡辩?  友人说:顺境的美德在于节制,逆境的美德在于坚韧。诚然,一切理想,在未来;一切理想,在实践!“保研”是个扯淡的玩意,更重要的是保的是什么“研”,保的是怎么一种精神,如果“保”的是某事“大化小,小化了”、旨在保护所谓权钱交易的所谓的“研”,于中华无益,皆可抛也;不抛,则中华之所害也。  “保研”是个啥玩意?诸君可思也。(李昌建)

[宋永刚]:法制报记者提到关于教师资格制度的有关情况,我简要做一个介绍。关于教师资格制度,我国实施了将近十年,取得了很大的成就,对于加强教师队伍建设起到了很好的作用。但随着形势的发展,也出现一些不适应的问题,主要有:一是教师入职门槛标准较低。原来规定小学、初中、高中有一个最基本的学历要求,适应当时的情况,现在应对入职人员的要求进行提高。目前,我们可供选择的教师后备队伍整体状况在不断改善,特别是在新的情况下,教育改革对教师提出了新的更高的要求,所以我们要相应提高要求,包括学历要求。有条件的地区可进一步提高学历层次要求。(2006-09-0711:33:12)

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马上就要开学了,孩子又成为大家关注的焦点。8月27日,西宁市民马女士的孩子哭着走进家,看到孩子满脸泪痕,就知道孩子在外面受了委屈。在家人的追问下,孩子才说,小伙伴给他发了一张由“白吃俱乐部”颁发的“本年度傻B标兵”,让他觉得特别委屈。这件事让马女士特别担心。她说:“最近,孩子总拿着一些内容不健康的卡片玩,要是到了学校,他们还玩,家长更难管了。”

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学生沉溺于网络游戏已经成为一大社会问题,为了戒掉学生的“网瘾”,多少家长和教师可谓煞费苦心,社会各界对网络游戏也多有尖锐的批评。但是,青少年学生毕竟还是孩子,他们有独特的年龄和心理特点,他们的天性是玩。我们不能为了让他们只为学习科学文化知识而抹杀他们的天性。为这些未成年人推荐合适的网络游戏,合理引导他们的游戏娱乐正常需求,努力用健康向上的游戏产品占领市场,让他们在紧张的学习之余能从有益的游戏中寻找快乐、启迪智慧,这既是对学生天性的一种认可和尊重,更体现了科学教育方法。

据河南中医学院学贷中心统计,2009届毕业生共有941人使用了助学贷款,截至今年6月29日,已有513人提前还款,还款比率高达55。

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  《中国教育报》2007年1月8日第7版

作为从教师中脱颖而出的校长,首先要引领教师正确的价值取向,要以社会主义核心价值体系来武装教师的头脑,要以实现自我内在的发展需求引领教师努力的方向,以身垂范,激励他们争当名师,争当教育家。同时,校长自己也要与师俱进,与时俱进,勇立潮头,去当平民型、民主型、专家型的教育家校长。

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责任编辑:左文亮

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